近日,“構建伙伴關系,家校共育共享”海淀區花園路學區家校共育項目總結會在民族小學崇和館內如期舉行,總結會上專家、教師齊聚一堂,交流家校工作,探討育人途徑,共話教育擔當,同抒教育情懷。

2021年底,在區教委的指導下,花園路學區管理中心成立了學區級家長學校,并于2022年初啟動了“花園路學區家校共育項目?;▓@路學區與民族小學共同就家校共育項目開展了一系列的實踐與嘗試。

據了解,民族小學在區教委及學區管理中心的支持下,先后開展家長大講堂、家長學校,設立家長理事會、家長委員會、家長志愿者等項目,請家長代表走進校園,了解學校發展規劃、教育教學改革,同時,學校持續在班主任團隊建設上發力,聘請知名專家成立班主任名師工作室,充分發揮班主任骨干帶頭人的輻射作用,先后成立了4個區班主任帶頭人工作室及一個‘師友’男班主任工作研究室;授予6位班主任老師‘年級首席班主任’稱號;引領班主任開展個別生案例研討、家校溝通研究;進行帶班方略、育人故事的分享交流等,將指導家庭教育納入學生教育的重要一環,提升家庭教育指導能力,努力構建家校育人伙伴關系。

家校合作能更好地促進青少年的健康成長,能促進學校和家庭之間的信息交流。在民族小學2022至2023學年度第一學期家長會上,各年級班主任,根據學生的年齡、成長階段制定了不同的家校合作方式,一、二年級注重鞏固良好的學習習慣和行為習慣,引導學生加強自我管理,打下良好基礎;三年級注重共筑成長;四年級強調培養注意傾聽的習慣;五年級鼓勵家長放下手機,陪伴孩子共同成長,關注孩子青春期的人際交往等,得到了家長的關注和認可。

在總結會上,民族小學班主任老師通過三個生動案例,展現出教師關愛學生成長、密切家校關系、給予家庭教育指導的成果,向家長、學生詮釋教育專業引領、家校有愛溝通的方法。張宇燕老師講述了和班中特殊學生大諾的媽媽,一起細心呵護不完美的幼苗,用無私大愛引導大諾逐步適應小學生活。趙小波老師常年任教高年級,他與幾位男班主任老師共同摸索出一套與青春期孩子們相處的方式,通過表演情景劇的方式,展現如何與孩子溝通化解矛盾。黨春玲老師及三位家長以脫口秀的形式介紹了學習成長型思維理論,并用此理論指導家長科學分析學生發展需求,鼓勵家長關注成績的同時更要關注學生的身心健康,營造良好的家庭氛圍。

“今天聽了三個案例故事分享,收獲很大,幾位老師把智慧融入到和學生相處的每一天,用心、用愛幫助孩子成長。作為班主任要跟孩子建立融洽的師生關系,以了解孩子為基礎,用溝通架起通往學生內心世界的橋梁,用尊重打開學生的心靈之窗,用贊美的語言欣賞學生。另外,與家長接觸時,也要對孩子多加肯定,給家長希望,這樣才能取得家長的信任和配合,在此基礎上,老師還要教給家長一些可操作的方法,家長與學校形成合力,家校共育撐起孩子的一片天,促進孩子的健康成長。”民族小學教師曲慧妍說。